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福建省黨史方志
“他，一出生自帶火焰特效，祖宅前紫氣連冒三日，還有北斗七星在他臉上‘安家’。在中華文明的歷史長河里，他是孔子之后儒家界的‘扛把子’——朱熹?！?/p>
寥寥數(shù)筆，勾勒出一個生動的朱子形象。這“手筆”，出自新書《半小時讀懂朱熹》的作者——“混知”，一個成員超百人、全網(wǎng)粉絲超千萬的知識科普團(tuán)隊。
前不久，《半小時讀懂朱熹》主創(chuàng)、混知團(tuán)隊成員焦旭來到“2025海峽讀者嘉年華·福州書展”現(xiàn)場，與書友們分享創(chuàng)作的故事。
“半小時”，可不只是半小時
薄薄一本《半小時讀懂朱熹》，由6個章節(jié)構(gòu)成，圖文并茂，語言風(fēng)趣，生動呈現(xiàn)朱子的生平、思想及其影響，并將重點落在朱子的家教思想上。想必不少讀者會好奇，果真可以半小時就讀懂朱熹嗎？
實際上，“半小時”意即“短時間”。這本書的定位，是用輕松幽默的漫畫形式解讀朱子的智慧，讓上至耄耋老人、下至小學(xué)生都可以很快看得懂、記得住、說得出。
但，作為理學(xué)集大成者，朱子留給今人的智慧財富不可勝數(shù)，如何將其塞進(jìn)一本薄薄的書中？
焦旭介紹說，創(chuàng)作團(tuán)隊首先要收集足夠多的資料，然后篩選出對讀者有用且感興趣的信息，如家教思想、閱讀方法等。為此，團(tuán)隊到朱熹出生地尤溪采風(fēng)了一周。搜集資料的過程，也是作者走近朱子的過程。別看這本書薄，內(nèi)容取舍等環(huán)節(jié)卻是相當(dāng)費時的，全書前后歷時一年左右才完成。
“在所有環(huán)節(jié)中，真正難的，是朱子理學(xué)！”焦旭感慨地說。難點不僅是朱子理學(xué)較為深奧，要理解很多晦澀的文言文文獻(xiàn)，更在于需要將其轉(zhuǎn)化為易于傳播的故事。
盡管如此，創(chuàng)作團(tuán)隊對朱子文化的興趣依然不減，這也正是他們創(chuàng)作此書的動因。在專家的指導(dǎo)支持下，他們憑借不懈努力最終“啃下了這塊硬骨頭”。
焦旭介紹說，中國朱子學(xué)會顧問朱清正是本書的審讀專家，也是他們的合作伙伴之一?！爸烨謇蠋煒O熱情，在交流會上一口氣講六七個小時，把關(guān)于朱子的所有細(xì)節(jié)、重點以及容易產(chǎn)生誤解的地方都講了一遍?！贝送猓瑘F(tuán)隊也和尤溪當(dāng)?shù)氐奈氖穼＜冶３纸涣?，既保證資料來源的可靠性，又為團(tuán)隊準(zhǔn)確“翻譯”朱子理學(xué)“保駕護(hù)航”。
接下來，如何將朱子理學(xué)的主要思想轉(zhuǎn)化為易于傳播的趣味內(nèi)容？這就不能不提“可視化、邏輯化、興趣化”，亦即焦旭和他的伙伴追求的“三化”。
在焦旭的表述中，“三化”集中體現(xiàn)在“創(chuàng)意”二字，創(chuàng)意來源于生活。團(tuán)隊成員多為“80后”“90后”，話語較為年輕態(tài)、網(wǎng)絡(luò)化。幾場“頭腦風(fēng)暴”下來，創(chuàng)意點也就浮現(xiàn)出來了——
比如說，如果把中國歷史上的思想爭鳴看成一場田徑比賽，就會看到諸子百家輪番上陣、奮勇爭先，從儒家代表董仲舒奪冠，到朱熹代表儒家再度登頂，這中間經(jīng)歷了多少代人？
“從‘北宋五子’到‘南劍三先生’最后到朱子，他們一代又一代人把理學(xué)傳承下去，就像在傳遞接力棒一樣。最終，朱子成為集大成者?！苯剐裾f。
自圓其說的脈絡(luò)，再配以輕松的漫畫、幽默的語言，這便是該書第二章呈給讀者的知識盛宴。在這一章中有個多次出現(xiàn)的詞——“理一分殊”。它首次出現(xiàn)時，創(chuàng)作團(tuán)隊給出這樣的解釋：“理一”指的是宇宙萬物背后共同的、唯一的、終極的“理”；“分殊”是指這唯一的“理”在具體事物中的不同表現(xiàn)。這是理學(xué)界的一個重要觀點，由程頤提出，出現(xiàn)于程頤和楊時師徒關(guān)于《西銘》的辯論中。讀到這里，可能已勸退一小部分讀者。因而，“理一分殊”在此也就點到為止。直到朱子再次提到這個詞時，書中才對“理一分殊”作出進(jìn)一步解釋。
朱子說：“月映萬川，理一分殊。”將其轉(zhuǎn)換成通俗易懂的語言，即宇宙本原的那個“理”就像天上的月亮，整個夜空只有一個，但是你再往下看，人間的千萬條河上，卻倒映出了千萬個月影。無數(shù)條河里的月影，就是千千萬萬個具體的“理”，任何小小事物后面，都藏著那個最根本的“理”。
如此晦澀難懂的理學(xué)觀點，經(jīng)此書一“翻譯”，一下子具象化了。這是該書的創(chuàng)作團(tuán)隊攻克難關(guān)的一個具體例證。
“讀懂朱熹”，認(rèn)識不一樣的朱子
放眼當(dāng)下，書越出越厚似乎成了一種趨勢?！栋胄r讀懂朱熹》卻反其道而行之，別看它僅兩百余頁的篇幅，每一句網(wǎng)感十足的語言，每一張風(fēng)趣幽默的漫畫，都凝結(jié)著創(chuàng)作團(tuán)隊“不薄”的巧思。
值得一提的是，書中朱子的漫畫形象讓人耳目一新，這里面就藏著創(chuàng)作團(tuán)隊不少心思。
起初，朱子被設(shè)計成一位老者。對此，大家就產(chǎn)生疑問：為什么一提到先哲，就自然而然地想到老者形象？年輕人可能就不喜歡。再說了，圣人也有年輕的時候，為什么不展現(xiàn)他們年輕時的樣子？
于是，朱子的童年、青年、中年對應(yīng)好幾個版本的漫畫形象，呈現(xiàn)在讀者面前的多為年輕的朱子形象。比如，書中講到朱子的早期教育時，所配的“小朱”漫畫形象就十分可愛，一撮頭發(fā)似毛筆頭，動作神態(tài)無不體現(xiàn)孩子與生俱來的機(jī)靈好動，這一形象看上去可親可近，毫無“爹味”，這對普及朱子教育思想也起到了促進(jìn)作用。
至于朱子臉上的“七星痣”，是因為創(chuàng)作團(tuán)隊在采風(fēng)時了解到一個很有意思的說法——“但凡圣人先哲都有一些異于常人的地方”，因此，對朱子的痣做了藝術(shù)處理，畫成“北斗七星”的樣子。
作為《半小時讀懂朱熹》的主創(chuàng)，焦旭希望讀者都能通過閱讀這本書從而更親近朱子，從中汲取智慧養(yǎng)分。實際上，在走近朱子之前，他和很多人一樣，對朱子有一些刻板印象，也曲解了朱子所說的“存天理，滅人欲”的意思。直至因為創(chuàng)作而親近朱子文化，他對朱子的認(rèn)知才發(fā)生了顛覆性的轉(zhuǎn)變。與之相呼應(yīng)，《半小時讀懂朱熹》的最后還設(shè)置了番外篇，將朱子對寫詩、彈琴、飲茶等的喜好集中在一章，并題為“朱子有趣的靈魂”。
焦旭坦言，受主題、篇幅等限制，該書并不能全面地展現(xiàn)朱子鮮活立體的形象。
“朱大哥比較容易‘招黑’，因此需要我們搭建一些走近他和他的思想的橋梁。比如‘存天理，滅人欲’，我覺得他的意思其實是‘飲食，天理也；山珍海味，人欲也’。我們要吃飯，這是他所講的‘天理’；但如果你天天想吃山珍海味，這才是他所講的‘人欲’。正是創(chuàng)作了這本書，我才見到朱大哥接地氣、近人情的一面，也希望更多人能看見不一樣的朱子。”焦旭笑言。